Planowanie i przygotowywanie działań w ramach programu AoP

Program „Sztuka na receptę” może obejmować następujące gatunki kultury i sztuki:

●        sztuki widowiskowe – śpiew, taniec i aktorstwo;

●        sztuki wizualne – projektowanie i rzemiosło, np. malarstwo, lepienie z gliny i szycie;

●        sztuka cyfrowa – fotografia, animacja i filmowanie;

●        sztuki literackie – czytanie, pisanie twórcze i opowiadanie historii;

●        działalność kulturalna – wizyty w muzeach (np. muzeach sztuki i historii lokalnej), galerie, koncerty, imprezy społeczne, festiwale kulturalne i jarmarki.

Po ustaleniu grupy docelowej programu AoP oraz odpowiednich kanałów i metod kierowania należy zastanowić się nad tym, w jaki sposób osoby, które otrzymały receptę, zostaną przedstawione programowi AoP i jak mogą się w niego zaangażować.

Istnieją dowody naukowe potwierdzające pozytywny wpływ zarówno biernego, jak i czynnego obcowania ze sztuką. 

Zaleca się, aby zajęcia obejmowały oba rodzaje zaangażowania. Uczestnicy aktywnie angażują się w procesy twórcze, aktywując swoje ciało i zmysł dotyku, co potencjalnie otwiera ich na własną ekspresję twórczą. Aktywność bierna może również wzmacniać ekspresję twórczą, np. poprzez oglądanie obrazów w muzeach lub słuchanie muzyki, co może stymulować, inspirować i wyzwalać u uczestników uczucie zadowolenia i radości.

Na początek warto ustalić pewną strukturę działań przewidzianych w programie i jednocześnie umożliwić dostosowanie działań do potrzeb, zainteresowań i wkładu grupy.

Oznacza to, że pomimo jasnej struktury, uczestnicy mogą również zostać poproszeni o wniesienie wkładu i przedstawienie pomysłów dotyczących przebiegu zajęć. Oczywiście, struktura powinna zostać również dostosowana, jeśli koordynator lub animatorzy kultury i sztuki uznają, że nie odpowiada ona potrzebom grupy docelowej.

Poniższe zalecenia mogą być wykorzystane do stworzenia dobrej struktury działań AoP:

●        Rytuały budują poczucie bezpieczeństwa i zaufanie. Na przykład, każde spotkanie można rozpocząć w ten sam sposób, co może przyczynić się do stworzenia atmosfery sprzyjającej zaangażowaniu uczestników w działania kulturalne i artystyczne.

●        Przerwy podczas każdej aktywności pozwalają na interakcje społeczne w grupie. Powinna być również zapewniona możliwość odpoczynku i wzięcia urlopu w razie potrzeby. Potrzeba przerw będzie w dużej mierze zależeć od grupy docelowej – osoby zestresowane mogą potrzebować więcej przerw, podczas gdy młodzi uczestnicy mogą potrzebować ich mniej.

●        Każda aktywność powinna oferować otwartą przestrzeń i możliwości osobistej wymiany doświadczeń między uczestnikami.

●        regularnego przekazywania opinii , aby w razie potrzeby można było dostosować program.

●        Zachowaj elastyczność ! Dobra struktura ogólna stanowi solidną podstawę programu, ale elastyczność jest niezbędna, aby dostosować działania do potrzeb grupy docelowej.

Programy AoP zazwyczaj odbywają się w obiektach kultury i sztuki, co zwiększa ich kulturowy charakter. Jednakże w przypadku obiektów o ograniczonej dostępności (dla osób o ograniczonej sprawności ruchowej, gdzie schody i schody mogą stanowić problem), programy AoP mogą być alternatywnie realizowane w instytucjach edukacyjnych, ośrodkach kultury itp., gdzie dostępność jest dostosowana do potrzeb osób o ograniczonej sprawności ruchowej i osób poruszających się na wózkach inwalidzkich. Obiekty plenerowe mogą stanowić urokliwą, naturalną scenerię dla wielu wydarzeń kulturalnych i artystycznych.

Zdjęcie: Lelde Goba

W zależności od lokalnego kontekstu, miejscem realizacji programu AoP może być to samo miejsce przez cały czas trwania programu lub kilka miejsc, w których spotykają się i uczestniczą w kulturze i sztuce w ich naturalnym środowisku. Jeśli zajęcia odbywają się w wielu miejscach, pomocne może być dla grupy docelowej spotykanie się z koordynatorem za każdym razem w tym samym miejscu i wspólne uczestnictwo w zajęciach.

Wybierając miejsce, weź pod uwagę oświetlenie, ciepło, komfort i to, czy pomieszczenie nie jest ani za małe, ani za duże. Weź również pod uwagę hałas lub dźwięki, które mogą przeszkadzać lub wywoływać stres w pomieszczeniu lub otoczeniu. Najważniejszym aspektem jest stworzenie „bezpiecznej przestrzeni”, w której grupa docelowa może swobodnie i aktywnie angażować się w działania twórcze i relacje społeczne, co sprzyja poczuciu przynależności.

Materiały i sprzęt potrzebny do przeprowadzenia zajęć będą najprawdopodobniej odpowiadać tym samym materiałom i sprzętowi, z których korzystają instytucje kultury i sztuki w swojej codziennej działalności kulturalnej.

Zdjecie: Miasto Saldus

Biorąc pod uwagę zapotrzebowanie na materiały i sprzęt, należy wziąć pod uwagę grupę docelową. Osoby starsze mogą mieć trudności z opanowaniem umiejętności motorycznych, a osoby z pewnymi niepełnosprawnościami powinny mieć dostęp do łatwego w obsłudze sprzętu. Zawsze należy brać pod uwagę środki bezpieczeństwa dotyczące materiałów i sprzętu wykorzystywanego podczas zajęć.

Doskonałość artystyczna nie jest głównym celem programów AoP; dlatego wybrany sprzęt nie musi spełniać najwyższych standardów danej aktywności artystycznej. Zamiast tego należy zapewnić uczestnikom o różnym poziomie umiejętności dostęp do narzędzi, materiałów i sprzętu. Rozważ alternatywy lub adaptacje, aby sprostać zróżnicowanym potrzebom.